来源 :科大讯飞集团2025-12-15
12月13日至14日，中国基础教育国际论坛（CICBE 2025）在上海举办。本次论坛由 中国教育学会 、 北京外国语大学 、 上海师范大学 、 上海市嘉定区人民政府 联合主办，以“人工智能发展与教育教学变革——机遇与挑战”为主题，汇聚了国内外教育界、科技界的专家学者、教育管理者及行业代表，共商人工智能时代基础教育发展新路径。 科大讯飞 受邀参会并提供技术支持，总裁吴晓如发表主旨报告，同时携 科大讯飞 AI黑板、星火智能批阅机、奇思妙问好奇窗、人工智能通识教育四大重点产品亮相展区，全方位展示AI赋能基础教育的实践成果。
科大讯飞 总裁吴晓如发表了《人工智能与教育融合创新的探索实践》主旨报告。他认为，当前人工智能技术正以前所未有的速度发展，并对人才培养提出了新要求。
他以高考数学AI评分为例，指出其成绩在三年间实现了从约60分到140分左右的跨越式进步；这种能力跃升，使得人工智能促进教育优质均衡发展成为可能。
在硬件层面，以教室黑板和大屏为例， 科大讯飞 通过人工智能技术对空间声学结构进行重新优化后，无论学生坐在第一排还是最后一排，听到的声压级差不超过3分贝；借助光学优化技术，即便是坐在教室两侧的学生，也能清晰看清屏幕内容，不会受到屏幕反光的影响。
在教学层面，人工智能技术实现了伴随式数据采集、智能评价与实时学习规划。讯飞推出的星火智能批阅机，在上海、江苏地区投入使用后，能将教师批改作业的时间从传统模式下的90分钟大幅缩短至约15分钟；不仅能给出分数、提供详细解题步骤，更能通过挖掘学生深层次的学习需求，进而有针对性地培养其学习方法、习惯及逻辑抽象等学科素养。
在个性化发展方面，人工智能让因材施教落到实处。吴晓如表示，“虚拟老师”不再是传统意义上的辅助者，而是能根据学生学习情况生成针对 性交 互内容的智能体。在作文教学中，智能体可以与学生共同探讨写作主题、拓展思路，在写作过程中提供实时建议，并给予深入反馈。
“未来，能够熟练运用人工智能的人才将更具竞争力。”吴晓如说道。 科大讯飞 正积极探索AI与教育的融合，通过AI赋能国家智慧教育平台，升级智能教室终端，以伴随式学情采集与智能评价为核心路径打造个性化AI学伴，并推广人工智能通识教育等路径，推动教育向优质均衡方向发展。相关产品已深度应用于全国5万多所中小学校，服务1.3亿师生，有效助力减负增效。他表示，未来将携手全球同仁，共研教育垂类大模型，共创AI时代教育新生态。
同期，在活动展区， 科大讯飞 集中展示的AI黑板、星火智能批阅机、奇思妙问好奇窗、人工智能通识教育等四大核心产品成为焦点，吸引了教育部领导、中外专家及参会代表的驻足观摩与深度咨询。
科大讯飞 AI黑板是基于星火大模型X1.5技术能力突破，与中国教科院、 华南师范大学 等行业顶尖机构深度共创的新一代智能交互教学终端。通过软硬一体设计，在AI视听均衡、AI全自然交互、AI数字化板书、AI多模态互动、AI情境虚拟人、AI多模态实录与分析六大方面全面升级，让教学更高效、更公平、更具启发性。工作人员介绍，AI数形结合功能可实时将函数公式转化为动态图像，使参数变化一目了然；在空间几何方面，能一键生成立体截面并将其“取出”观察，从而将抽象的数学思维过程变得可视、可感，化解教学难点。“这以后教数学方便多了，学生也容易理解几何知识了。”不少观众感叹。
“哇！这么快就批改完成了！”一位观众说道。在作业批改场景，星火智能批阅机P30同样引人注目。它是一款专为学科组老师打造的桌面级AI智能批阅机，集“扫描、批改、打印”于一体，可以兼容扫描校本作业、教辅作业、自由作业等全场景作业，并对主观题、中英作文分步骤精批细改，对学情数据进行共性或个性分析，自动生成学情报告和讲评讲义，为教师作业批改、讲评备课、面批辅导、学生订正减负增效。
奇思妙问好奇窗搭载教育专有大模型及数字人技术，构建了爱因斯坦、李白等10余位中外科学巨匠与文化名人的AI虚拟形象，通过语音交互和趣味问答等形式，激发学生的好奇心与探索欲，打造随时随地、可学可玩的科学启蒙空间，为中小学科学教育提供了创新解决方案。
人工智能通识教育解决方案覆盖小初高全学段人工智能普及教育，是涵盖教学平台、课程体系、实验体系的一体化方案，旨在解决中小学人工智能通识教育普及过程中的“缺师少教”问题。目前，其已在北京、江苏、浙江等多地开展区域性应用，覆盖全国近20个省级行政区（含自治区、直辖市），服务超1200所学校，助力实现中小学人工智能通识教育普及普惠的目标，提升师生人工智能素养。
此次亮相中国基础教育国际论坛，是 科大讯飞 AI教育成果的一次集中展示，更是与国内外教育界深度交流的重要契机。未来， 科大讯飞 将持续深耕教育领域，以技术创新为核心驱动力，不断完善AI教育产品与解决方案，助力缩小教育差距、提升教育质量，为建设教育强国、推动基础教育国际化贡献更多科技力量。